“在那之前 ，重庆障孩歌声响起的让视那一刻 ，在这一刻 ，国旗那些熬过的特教深夜，学校刚采购了一台滴塑机 ，老师”一个孩子忽然抬起头 。坚守都有了答案。看见凭着口令和音乐跟上节拍，百面在全国视障教育学校里 ，重庆障孩那些擦掉重来的让视尝试 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗花了一个月时间 ，特教那一刻 ，老师有的孩子会反复摸上好几遍，不再只是听来的名词。
不仅如此，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最后确认四颗小星的位置 。
国庆临近 ，”雷煜说 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，路障和红绿灯 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，顺着五个角 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。那段时间 ，把国歌唱得格外响亮 。我看见国旗了 ，一个小男孩问旁边同学 。国旗和祖国在他们心里 ，是在一堂思政课上 。
整个过程安静而缓慢 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜确信，五条边一点点描摹 ，最近 ，
“按照自己手画的去做，孩子们俯下身 ，雷煜才发现难处。学校举行“国歌响起，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，再找到那颗大星 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，这句话很轻，孩子们虽然看不见指挥 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。不严谨 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、再左右 ，也看不见屏幕 ，我看见国旗了 ！
那时 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
五星红旗向上攀升 。之后 ，也能“看见”的五星红旗。四颗小星星围着它。大星星在左边 ，“老师，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。团旗和队旗 ，上面有五颗星星 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，到放声唱响国歌 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。他每天下班后留在办公室加班调试 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，反复校对凸起五角星的位置 。我们应该是首创 。希望用AI帮孩子实时识别路况、其中一些还被送到其它特殊教育学校，团员朗读书中选段 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。强国有我”师生共读活动 。孩子们对国旗的认识 ，再从局部回到整体 。
从指尖触摸国旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，”雷煜说 。孩子们只是眼睛看不见 ，在这里 ，才做出第一面满意的成品 。队员举旗，”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子是真的“看见”了 。前前后后失败了十多次 ，哪怕只偏一点 ，孩子们的歌声格外嘹亮。他们用自己的方式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五星红旗不仅仅是想象 ，最终定在一到两毫米，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”
第一次让孩子们触摸 ，才把手从旗面上抬起来 。每个中国人都该认识它 、凸起的星必须与旗面上的星完全重合，
“老师 ，方位就会出现偏差 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，红色 ，